АНАЛИЗ

АНАЛИЗ (Analysis; Analyse), юнгианский - форма психоте­рапии, специализирующаяся на неврозах и стремящаяся привести бессознательные содержания в сознание, часто называемая анали­тической терапией.

Принципиально идеи (юнгианского) анализа разработаны Юнгом и объединены им в систему, получившую название анали­тическая (или комплексная) психология.

Как и в психоанализе вообще (школа Фрейда и др.), в анали­тической психологии анализ - это долгосрочное, насыщенное динамизмом и диалектикой взаимоотношение между аналитиком и клиентом.

«Эти взаимоотношения направлены на исследование бессознательного пациента, на изучение содержаний и самих про­цессов этого бессознательного с целью облегчения психического состояния, которое не является удовлетворительным, поскольку препятствует нормальному течению сознательной жизни (Э. Сэмьюэлс, Б. Шортер, Ф. Плот. Критический Словарь анали­тической психологии» К. Г. Юнга. М., 1994.).

Нацеленный на ликвидацию невротического расстройства, анализ включает в себя индивидуационную практику - личност­ный анализ, который направлен на возникновение процесса индивидуации. Строго говоря, анализ психотерапией не является, поскольку не обещает непременного облегчения. Анализ предлага­ет благоприятную возможность, некий удачный шанс увидеть и ощутить себя в ином (новом) образе действия, другом способе существования и предоставляет возможность свободного выбора. Традиционно залогом выздоровления в психотерапии выступает фигура психотерапевта; в анализе таким залогом оказываются идеи, способность переформулировать исходную для пациента - поддерживающую симптом - картину мира. Широкая публика слабо представляет себе специфику аналитического подхода вооб­ще (уже не говоря о специфике фрейдовского или юнговского направления) и обычно сводит его либо к психиатрии, либо к суг­гестивной психотерапии. Для краткости, ситуация такова: если у вас затруднения со специфической проблемой, адресуйтесь к психотерапии. Если же вы хотите узнать что-то о себе, то тогда отправляйтесь к аналитику. Технологически анализ отличается от психотерапии по критериям интенсивности, глубины, частоты сеансов и продолжительности работы, включая оценку психологи­ческих возможностей и ограничений пациента.

«[Анализ] - всего лишь средство для устранения камней с дороги развития, а не метод <...> встраивания в пациента тех вещей, которых в нем до того не было. Лучше отказаться от любой попытки давать указания и попытаться просто использовать все то, что анализ выносит на свет, с тем чтобы пациент мог сам видеть выносимое более ясно и на этой основе приходить к соответствую­щим выводам и решениям. Все то, чего человек не достиг сам, в нем долго не удерживается, а перенятое у влиятельного источника оставляет личность в состоянии инфантильности. Речь же идет о том, чтобы привести человека в такое состояние, когда он мог бы взять свою жизнь в собственные руки. Искусство анализа лежит в следовании за пациентом во всех его блужданиях и, таким образом, в собирании вместе всех его заблудших овец» (К.Г.Юнг).

«Существует широко распространенный предрассудок, что анализ - это что-то вроде «лечения», которому человек подверга­ется в течение некоторого времени с целью разрядки. Эта ошибка неспециалистов сохраняется с ранних дней существования психо­анализа. Аналитическое лечение можно охарактеризовать как пере­стройку психологической установки, достигаемую с помощью док­тора. [Но] не существует такого изменения, которое будет безус­ловно действительным сколь-нибудь долгое время».

Аналитическая процедура несет в себе, среди прочего, много­значное символическое содержание. Здесь Юнг различает аналитико-редуктивные и синтетико-герменевтические подходы. Аналитико-редуктивный подход устанавливает, что интерес, или либидо, пациента устремляется регрессивно назад к инфантильным реми­нисценциям и там закрепляется. Это соответствует психоаналити­ческому взгляду Фрейда. Синтетико-герменевтический подход, или интерпретация, утверждает, что некоторые аспекты личности, спо­собные к развитию, оказываются как бы в эмбрионической форме, представляя собой потенциал для дальнейшего роста и развития.

В конце 20-х годов Юнг пришел к четырехстадийной форме анализа. Первую стадию он назвал осознанием, или катарсисом, проводя аналогии с древней практикой церковной исповеди или обрядами инициации. Человек высказывает все, что «накопилось» в его душе, тем самым весь «неприемлемый» материал выводится наружу. Происходит прорыв сквозь личностную защиту, границу и невро­тическую изоляцию, создающий терапевтический эффект и про­кладывающий путь к новому росту и иному состоянию. Вторую стадию Юнг назвал разъяснением, или интерпретацией. Здесь раскрываются и узнаются связи с бессознательными процессами, в частности интерпретируется перенос и инфантильное психическое. Также на этой стадии индивид приносит жертву со стороны своей гордыни - сознательного интеллекта. Технологически совпадает с классическим психоанализом. Третья стадия - обучение или обра­зование, т. е. приспособление к социальным требованиям, нуждам и потребностям. Здесь отрабатывается новая ответная стратегия. Здесь аналитик ведет себя как учитель, инструктирующий ученика относительно новых способов адаптации. Эта стадия близка пси­хоаналитическому процессу проработки. В заключительной чет­вертой стадии, названной трансформацией, или изменением, пре­образованием, индивидуацией, клиент раскрывает и развивает свой собственный индивидуальный паттерн. На практике линей­ная последовательность стадий не соблюдается, и все четыре нали­чествуют в одно и то же время, - аналитик сам фокусируется на той или иной по мере надобности. Одним из условий подготовки аналитического психолога по настоянию Юнга было введение лич­ностного анализа для обучающихся.